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儿童绕口令练习方法之二

2010-11-27 09:14:33来源:宝宝地带

前面我们说了儿童绕口令练习方法之一,今天我们就来说一下儿童绕口令练习之二,好了不多说了,看文章吧!

把握一个"准"字。

准,就是发音准确,吐字清楚。

绕口令作为一种有趣的语言游戏,同时也是一项复杂的语言活动。一方面,大量的同音异调、字音相近、叠字重句是其鲜明特色,稍一失误,便会出现差错。另一方面,说绕口令又需要唇、舌、口等器官的整体协调性。舌头的部位、嘴唇的形状、口腔的开闭等,都直接影响着发音的准确与否。因此,学说绕口令,必须要注重一个"准"字。要想做到这一点,就必须加强以下三个方面的锻炼:

首先,进行口腔技巧的初步训练。努力促进唇、舌、齿等部位的灵活程度,会对幼儿说绕口令时音量的大小、气息的呼入、唇舌的力量等方面有所帮助,从而收到良好的训练效果。为此有必要加强几个方面的练习。

(1)爆发力练习。目的是为了加大音量和音的爆发力,达到气势充足、情绪饱满的效果。以"得儿驾"为例,可分两步:第一步:得儿(音量要轻)--驾......(音量突然加大,且要短促有力);第二步:得儿驾得儿驾得儿驾......(快读数遍)。

(2)气息训练。目的是准确地控制好口腔出入的气息,避免出现气流不畅的现象,影响说绕口令的效果。不妨以"十九八七六五四三二一"为例进行气息练习,方法同上。

(3)唇舌练习。目的是使双唇和舌头达到一定的灵活性,从而更好地吐字发声。初学的幼儿可找一些字词句反复来读,按照"分读-连读-快读"的步骤进行。

以读"噼里啪啦"为例:

第一步:噼--里--啪--啦(分读一遍);

第二步:噼里啪啦噼里啪啦(连读两遍);

第三步:噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦......(快读数遍)。

(4)口齿训练。目的是为了克服方言障碍,促进齿与舌的协调性。?quot;叽叽喳喳"为例,也可采取上述的办法进行练习。

其次,加强唇、喉、齿、舌的分类练习。说绕口令时唇、舌、口等变化多,变化快,要求高,一不小心便会出错。对幼儿来说,这些部位的功能尚不完善,尚有气息不匀、舌硬齿僵、喉咙发紧等一些问题,影响了说的效果。为此,家长可在口腔技巧训练的基础上,根据幼儿的实际,对口、唇、舌、喉等部位进行分类练习。

(1)练"喉"功。g、k、h等声母与a、ang、eng、ong等韵母相拼,有助于幼儿在吐字发声时音势增强,音色自然,避免喉咙过紧、声音容易嘶哑的问题。如"粉红墙上画凤凰,红凤凰黄凤凰,粉红凤凰花凤凰"。

(2)练"舌"功。d、t、n、l、zh、ch、sh等声母与a、e、ou、an、en等韵母相拼,可增强舌头的弹性和灵敏性。如"南边来个喇嘛,手里提着五斤塔玛,北边来个哑巴,腰里别个喇叭,喇嘛要拿塔玛换哑巴的喇叭,哑巴不愿意换喇嘛的塔玛,手里提着塔玛的喇嘛打了腰里别着喇叭的哑巴一塔玛,腰里别着喇叭的哑巴打了手里提着塔玛的喇嘛一喇叭"。

(3)练"唇"功。练习b、p、m、f与韵母相拼,可以使双唇更为灵活。如"天上一个棚,地上一个盆;棚碰盆,盆碰棚;棚塌咧,盆打咧;你说棚赔盆,还是盆赔棚"。

这里有意识地把"棚盆赔碰"等几个声同韵异的字巧妙地组织在一起,读起来拗口,听起来有趣,反复训练有助于锻炼唇功。

(4)练"齿"。z、c、s与韵母相拼,j、q、x与i、in、ing等韵母相拼,有助于练"齿"功。尤其是处于某些方言区的幼儿,在发音上与普通话有很大差距,若能在这些方面多加练习,能很好地克服方言障碍,弄清平翘舌之分。常见的例子如"隔着窗户撕字纸,字纸里面包着细银。

练这样的绕口令时,可先搞清容易出错的字,尤其是区分出其中的平舌音和翘舌音,可以在上面加以标注,然后再反复地加以练习。

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标签:绕口令  练习   |  浏览() 评论() 

 
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