听音拍手——训练孩子分类能力
随意选择词组，要求孩子听见能吃的东西就拍手。
香蕉、大象、青蛙、饼干、蝴蝶、小狗、面条；
桌子、铅笔、牛奶、果冻、苹果、橡皮、白纸；
可乐、哥哥、警察、果汁、酱油、牛奶、工人。
【讲 解】完全凭借语言词汇就做出快速反应是比较难的，孩子对词汇可能有印象，但要回忆它是什么东西又需要一个思维过程。这样的训练方式促进了孩子对所学知识的 巩固和形象记忆，发展孩子言语的快速反应能力。家长在设计词组的时候，可以把同类词组安排在一起促进孩子的分类能力。
5岁第12个月
5岁的孩子，像一个学有所成的小大人一样，有自己的主意，有自己的思考。尊重与平等的态度是现在孩子最需要的。这时，大部分孩子已进入幼儿园在最后一年，要开始为上小学做准备了。转折有困难，和孩子一起努力吧！
能力“加油站”
怎样“幼小衔接”？
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孩子就要上小学了，他入学后能不能尽快适应新环境？会不会跟不上老师的进度？相信这是大多数家长的疑虑，尤其是那些比较理智没有选择学前班的家长，即便家长再理智，也必须面对一个“幼小衔接”的问题。 ■家长应该相信：
- 多数学校会在“幼小衔接”方面会下功夫。
幼儿园和小学相比，由于教育任务不同，在许多方面都有很大的差异。为了孩子能顺利地向小学过渡，有些小学从小班、中班就开始着手，并在大班强化培养孩子的自理能力、适应社会能力、完成任务能力、人际交往能力，解决问题的能力、自我控制的能力等等。
实例：工运学院幼儿园请大班的孩子一年级的小姐姐、小哥哥和小朋友们对话，回答小朋友的种种疑问，像怎么上课呀，课间十分钟怎么休息呀，怎么才能不迟到呀等等。从小朋友羡慕的眼光中可以看出来，他们对自己将成为小学生是那么渴望和自豪。
- 幼儿园大班强化孩子上小学的基础准备。
有的学校也曾经办过学前班，教学模式、学习内容完全和小学一年级一样。实践证明，这对学龄前儿童是不合适的，因为，学生到了一年级又要重复学一遍在学前班学过的东西，这即浪费了时间，又实在没有必要。
一年级学生入学后，在老师的耐心引导下，一般经过两个学期就能适应学校环境了。如果幼儿园在培养儿童执笔、学习、卫生习惯等方面多下一些功夫，就更有利于他们入学后树立一个很好的信心，产生上进的愿望。
■家长应该做的
家长应该配合老师，着眼于幼儿的终身发展，在以游戏为主导形式的学前期学习过程中，做好两个准备：
做好孩子的学习适应性准备，即培养幼儿学习的主动性、兴趣和能更好地获取新知识的能力等。
做好孩子的社会适应性准备，即培养幼儿独立完成任务和人际交往等能力以及遵守规则的意识。只有这样，才能使他们较顺利地适应小学的学习和生活。
妈妈爸爸要知道
- 不能让孩子们完全自由地成长，需要教他们从尊重他人做起，学习和发扬传统美德，培养高尚的道德情操，这才是优秀父母对孩子应尽的教育职责。 - 创造机会让孩子多接触音乐，音乐可以让宝宝变得更聪明，这是因为音乐能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调。
一起玩儿
生活能力训练——邮局之旅
步骤：1、让每一个小朋友写一封短信或画幅画给自己或父母；2、帮助他们写好信封，并贴上邮票；3、完成之后，就可以和孩子们一起去寄信了。
道具：信封、邮票
游戏作用：发展孩子的日常工作能力
